Формирование профессиональной компетентности педагогов в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью

Целью дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Формирование профессиональной компетентности педагогов в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью» является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ОВЗ и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях общеобразовательной организации.

Форма обучения Очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий 

Методы обучения:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» позволяет вести образовательную деятельность по повышению квалификации с применением ДОТ.  Дистанционные технологии открывают новые возможности профессионального образования. Важными достоинствами занятий в данном формате являются: отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение, возможность совмещать учёбу с основной деятельностью, составление графика занятий с учётом личного времени, малые денежные и временные затраты на образование. Слушатель курсов с помощью компьютера может получить все лекционные материалы, контрольные работы, тестовые задания. Во время обучения слушатели смогут участвовать в вебинарах, получать консультации преподавателей, пользоваться учебными материалами и дополнительной литературой электронной библиотеки.

Результат обучения:

- Вы готовы организовать процесс инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

- Вы способны разрабатывать АООП и адаптировать рабочие программы предметов в образовательной организации в условиях инклюзивного образования.

Содержание программы:

Раздел 1. Особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Раздел 2. Подходы, методы и условия обучения детей с ОВЗ и инвалидностью