Специальное (дефектологическое образование). Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Технология проведения: заочная с применением дистанционных технологий.

 Стоимость курса: 15000 руб.

Категория слушателей:  граждане с высшим образованиеем, специалитет, бакалавриат.

Нормативный срок освоения: 600 часов.

Руководитель программы: Черникова М. С., кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования Бирского филиала БашГУ.

Описание программы (Концепция курса):
Актуальность данной программы необходимостью учета особенностей организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья,  реализации ФГОС для детей с ОВЗ и ФГОС обучения для детей с умственной отсталостью с 1 сентября 2016 года, внедрения инклюзивного образования в РСО существует   большая потребность в профессионально подготовленных дефектологах, готовых помочь организовать обучение детей с ОВЗ как в специальных, так и в образовательных организациях общего типа.
Материалы данного курса помогут воспитателям и специалистам в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС образования и будут способствовать соответствию требованиям профессионального стандарта педагога ДОО.

Цель программы: формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере дефектологического образования и оказания психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ, в условиях инклюзивного образования.

Методы обучения: Закон «Об образовании в Российской Федерации» позволяет вести образовательную деятельность по переподготовке с применением  дистанционных технологий, которые открывают новые возможности дополнительного профессионального образования. Важными достоинствами занятий в дистанционном формате являются: отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение, возможность совмещать учёбу с основной профессиональной деятельностью, составление графика занятий с учётом личного времени, малые денежные и временные затраты на образование. Слушатель курсов  с помощью компьютера может получить все лекционные материалы, контрольные работы, тестовые задания. Во время обучения слушатели смогут участвовать в вебинарах, получать консультации преподавателей, пользоваться учебными материалами и дополнительной литературой электронной библиотеки.

Результат обучения:
По итогам овладения программой Вы сможете осуществлять следующие виды деятельности:

1. Диагностическое направление:

• прогнозирование возникновения трудностей при обучении, определение причин и механизмов уже возникших учебных проблем;
• выявление трудностей формирования знаний, умений и навыков и условий их преодоления.

2. Коррекционное направление:

• система коррекционного воздействия на учебно-познавательную деятельность ребенка в динамике образовательного процесса: сенсорное и сенсомоторное развитие; формирование пространственно-временных отношений; умственное развитие (мотивационный, операционный и регуляционный компоненты; формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления);
• нормализация ведущей деятельности возраста; формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи; готовность к восприятию учебного материала; формирование необходимых для усвоения программного материала умений и навыков.

3. Аналитическое направление: 

• проведение анализа процесса коррекционного воздействия на развитие учащегося и оценку его эффективности, а также анализа и оценку взаимодей-ствия специалистов; 
• системный анализ личностного и познавательного развития ребенка, позволяющий не только выявить отдельные проявления нарушений психического развития учащегося, но и определить причины нарушения, проследить их взаимосвязь и взаимовлияние друг на друга;
• создание комплексных индивидуальных коррекционно-развивающих программ, нацеленных на взаимосвязанное развитие и коррекцию различных сторон личностного и познавательного развития ребенка;
• обеспечение специализированного сопровождения обучения и воспитания учащихся;
• профилактику перегрузок учащихся;
• взаимодействие специалистов в рамках школьного психолого-медико-педагогического консилиума.

4. Консультативно-просветительское и профилактическое направление:

• оказание помощи педагогам и родителям учащихся в вопросах воспитания и обучения ребенка, подготовку и включение родителей в решение коррекционно-воспитательных задач, а также работу по профилактике вторичных, третичных нарушений развития;
• разработка рекомендации родителям и педагогам в соответствии с возрастными и индивидуально-типическими особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья; по запросу родителей и учите¬лей организовывается дополнительное обследование учащихся, проводятся индивидуальные консультации и тематические родительские собрания, выступления на методических объединениях педагогов.

5. Организационно-методическое направление:

• подготовку к консилиумам, заседаниям методических объединений, педагогическим советам, участие в этих мероприятиях, а также оформление документации, организацию обследования отдельных учащихся на ПМПК округа (района, города) для выведения нуждающихся школьников в специальные (коррекционные) учреждения.

Итоговый документ: По итогам обучения диплом установленного образца о профессиональной переподготовке на право ведения нового вида профессиональной деятельности с записью «Диплом о профессиональной переподготовке» по программе «Специальное (дефектологическое) образование. Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Внимание! Диплом отправляется почтой России заказным письмом.

По всем возникшим вопросам, связанным с записью, оплатой и обучением, пишите по адресу:  priem@birskdo.ru или dpo@birskdo.ru с пометкой "Профессиональная переподготовка ".

Заявки на обучение принимаются в течение всего учебного  года.

Содержание программы:

1. Невропатология и психопатология.
2. Основы специальной педагогики и психологии.
3. Методология и методы организации исследовательской работы педагога-дефектолога.
4. Психология лиц с нарушением речи, основы логопедии.
5. Психология лиц с нарушением слуха, основы сурдопедагогики.
6. Психология лиц с нарушением зрения, основы тифлопедагогики.
7. ИКТ в системе специального образования.
8. Нормативно-правовое обеспечение специального образования.
9. Инклюзивное образование: методология и технология внедрения.
10. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения.
11. Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики.
12. Воспитание и обучение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
13. Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ.
14. Методика развития слухового восприятия и обучение произношению детей с нарушением слуха.
15. Методика развития зрительного восприятия и пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения.
16. Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании.
17. Технология разработки и сопровождения  индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ.
18. Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Если Вы заинтересовались нашим предложением, то мы рады будем работать с Вами. Желаем Вам успехов!